Un análisis de los libros de texto catalanes
Así adoctrina el nacionalismo a los niños en las escuelas de Cataluña
La península ibérica es una “coincidencia geográfica” y España es un “conglomerado”
Los niños catalanes no saben lo qué es el Siglo de Oro ni lo qué se celebra el 12 de octubre ni lo que es el Camino de Santiago.
También desconocen la existencia del movimiento terrorista Terra Lliure. El 11M no existe para la mayoría de las ediciones catalanas de libros de texto y ETA es descrito como un mero grupo "radical" en la mayoría de las ediciones.
Son algunas de las conclusiones de un estudio de los libros de texto catalanes elaborado por la Fundación Unidad + Diversidad y que resume 'La Gaceta'.
Los romanos no ocuparon la península ibérica, sólo Cataluña. El himno nacional no existe, pero se enseña el cara al sol y los himnos republicanos. Hasta la Marsellesa.
"Los símbolos de otros países como EEUU, Alemania o Francia se estudian con mayor profundidad que los de nuestro país. Se da más relevancia a la imagen del subcomandante Marcos que a la del Rey", concluye el informe.
Unas conclusiones similares a las descritas por el doctor en Historia Pedro Antonio Heras en el estudio "La España raptada".
¿Su conclusión?:
"El nacionalismo ha buscado en la escuela una masa moldeable. Elogia a los terroristas, denigra a los inmigrantes, fomenta entre los escolares la pureza de raza o alienta la delación mediante las denuncias lingüísticas".
Los niños son adoctrinados en el derecho a decidir. No estudian historia de España, pero conocen al dedillo los detalles de la lucha independentista de Quebec.
"Muchas veces el derecho de estos pueblos a la existencia, a la conservación de sus costumbres, cultura y organización económica y social, no son reconocidas por el Estado del que forman parte", reza uno de los textos.
Y es que -según estudian los niños catalanes- "la autonomía no resuelve el auténtico conflicto territorial. Sólo se permite una entidad administrativa con competencias delimitadas, una contraposición con el derecho de autodeterminación reconocido por Naciones Unidas".
Por si fuera poco, en los manuales de Historia de Cataluña se añade como material de apoyo un comic de las Fuerzas de Ocupaciones Españolas (FOE) premiado por el Instituto catalán de la Juventud. Casi nada.
PERLAS ESCOLARES CATALANAS
-"Los juegos olímpicos de 1992 fueron el punto álgido de la reconstrucción nacional de Cataluña". Ni una palabra de la Expo de Sevilla.
-"Cataluña está formada por Barcelona, Tarragona, Lleida, Girona, la Cataluña norte, la franja del poniente, el País Valenciano y las Islas Baleares". El capítulo "la formación de España" se 'catalaniza' por "los orígenes de la modernidad". España aparece sólo vinculada a una foto de un hombre con uniforme falangista y brazo en alto.
-El capítulo "Democracia y Autonomía: el nuevo orden mundial" se ilustra con una foto llena de banderas independentistas.
-El bandolero de Serrallonga es un "héroe catalán oprimido por los pueblos castellanos".
EL EBRO ES UN RÍO CATALÁN
El ministro Wert dice que la escuela catalana es una fábrica de independentistas y tiene toda la razón. El sistema educativo catalán está planteado sobre la base de que Cataluña es una nación, el catalán su idioma y el castellano una lengua más, como el inglés.
Aunque ha pasado casi desapercibdo el asunto, en la vorágine de estos días, es significativo y refleja bastante bien lo que ocurre en Cataluña que el exconseller Ernest Maragall deje las filas del PSC-PSOE para impulsar el Partit Català d'Europa, con la finalidad de que aglutine "una gran fuerza de izquierdas genuinamente catalana".
Ernest Maragall fue consejero de Educación cuando gobernaba el socialista José Montilla.
Algunos textos divulgados en las aulas, con el beneplácito del Gobierno regional, constatan esa realidad, que convierte a la escuela en epicentro del polvorín nacionalista.
1- Cataluña, «un país al nordeste de la Península Ibérica»
En el libro de 5º de Primaria «Conocimiento del Medio Social y Cultural», de la editorial Santillana (pags. 8 y 12), se expone a los alumnos que «Cataluña es un país situado al nordeste de la Península Ibérica» y compara su extensión (de 32.000 km2) con la de otros países como los Países Bajos o Bélgica, según denuncia el libro «La España Raptada» de Pedro Antonio Heras.
2- La autodeterminación, un derecho
El derecho de autodeterminación es una constante en muchos manuales educativos; en algunos se destaca que «el acatamiento del marco constitucional vigente no significa la renuncia del pueblo catalán a la autodeterminación», que se plantea como un derecho. (Escànner 6. Los límites de la libertad. Ciencias Sociales. Segundo ciclo de ESO).
3- Si Cataluña no tiene Estado propio, ¿qué es la Generalitat?
En el libro «Ciencias Sociales. España: diversidad física y humana» (crédito variable ESO) se recoge un diálogo entre alumnos: «Si Cataluña no tiene Estado propio, ¿qué es la Generalitat?, ¿Qué pinta su presidente?». Preguntas que invitan a los alumnos a la reflexión.
4- Fuertes lazos con pueblos vecinos del Estado español
Un manual de 5º de Primaria detalla que: «Por razones políticas, comerciales o económicas y culturales, Cataluña ha establecido lazos muy fuertes con los pueblos vecinos de la Europa mediterránea y, sobre todo, con los pueblos del Estado español». («Conocimiento del Medio Social y Cultural», de la editorial Santillana»).
5- El Ebro, un río catalán «de pequeño recorrido»
Al tratar los ríos de Cataluña, se recomienda a los alumnos que coloreen de azul los ríos que desembocan en el Ebro. Se refiere a ellos como la red pirenáica del Segre-Cinca, sin especificar que el río Ebro no pertenece a la red hidrográfica catalana. El texto («El medio físico en Cataluña», Cuaderno 1, de A. Vilarasa) confunde al alumno y le indica que el Ebro es un río de «recorrido pequeño», pese a ser el más caudaloso.
UN PROGRAMA DE TELEVISIÓN 'CURIOSO'
Un programa de televisión emitido por la cadena local y privada Canal 21 Ebre, que se sintoniza en la zona de Tortosa (Tarragona), refleja cuál es el conocimiento y el enfoque político de los estudiantes de primaria.
En este espacio, llamado ‘Petits artistes', durante 25 minutos los alumnos hacen un dibujo y dan su opinión sobre un tema concreto. En el primer capítulo, el asunto era la independencia de Cataluña.
El programa, que finaliza con los niños cantando Elssegadors, ya ha sido retirado de Internet por el canal.
[CLUB] adoctrinamiento catalán?
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Éstas son las transcripciones de algunas las conversaciones que la presentadora de Canal 21 mantiene con los niños:
Presentadora (a todos).- ¿Qué es independencia?
Marta.- La independencia es que no quieres pagar los impuestos a toda España y quedárnoslos nosotros.
P.- ¿Por qué crees que queremos ser independientes en Cataluña?
M.- Para que cuando vayamos al súper la comida no nos cueste tan cara.
Judith.- [La independencia es] que nos queremos separar para no pagar tantos impuestos.
P.- ¿Y tú quieres la independencia?
J.- A medias, porque si somos muy pequeños, nos puede llegar una guerra o algo y nos irá mal.
P.- ¿Eres catalana o española?
J.- Las dos cosas.
Gabriel.- [La independencia es] que Cataluña no sea autónoma, que sea normal, como un país.
P.- ¿Y tú quieres la independencia?
G.- Sí, porque tal y como es España, mejor ser catalán.
Andrea.- Independencia es que Cataluña se quiere separar.
P.- ¿Por qué?
A.- No sé.
P.- ¿Pero nos tenemos que separar?
A.- Sí, porque así el dinero nos lo gastaremos en sanidad.
P.- ¿Conoces a Artur Mas?
A.- Sí.
P.- ¿Qué piensas de él?
A.- No sé.
P.- ¿Y de Rajoy?
A.- No sé.
Lídia.- La independencia es que Cataluña se quiere separar para quedarnos el dinero.
P.- ¿Quieres ser independiente?
L.- Sí.
P.- ¿Por qué?
L.- No sé.
P.- ¿Te gusta la Roja?
L.- Medio-medio.
Júlia.- [La independencia es] que Cataluña se quiere separar.
P.- ¿Por qué?
J.- No sé
P.- ¿Tú quieres que se separe?
J.- No.
Pau.- Quiero la independencia porque el dinero se lo podría quedar la Generalitat y así no habría tanta crisis.
P.- ¿Por qué quieres la independencia?
Pau.- Porque no quiero formar parte de España.
P.- Define a Artur Mas
Pau.- Es lo más alto de Cataluña.
P.- ¿Y Rajoy?
Pau.- Sin decir palabrotas, es un poco tontito.
Tania.- Yo sí [quiero independencia], pero también pienso que puede haber una guerra.
Sofica.- [La independencia es] estar a favor de que Cataluña no es lo mismo que España.
P.- ¿Por qué quieres la independencia?
S.- Por la crisis, por la guerra, porque Cataluña no es España, es muy diferente.
Marc.- [La independencia es] que nosotros queremos estar en libertad de España y ser un país democrático.
P.- ¿Quieres la independencia?
M.- Quiero que Cataluña sea un país, aunque pequeño.
P.- Hay países más pequeños...
M.- Sí, Andorra.
Carmina.- Sí [quiero la independencia] porque quiero que Cataluña y España valgan igual.
Neus.- No sé qué es la independencia.
P.- ¿Pero quieres serlo?
N.- Sí, porque nosotros queremos que en el DNI nos ponga catalanes, no españoles.
Elisabet.- Cataluña tendría que ser independiente, porque así tendríamos que seguir nuestras propias leyes y no las de España.
P.- ¿Qué piensas de Rajoy?
E.- Que contrata un chófer cuando podría ir en su coche. Y se come el jamón y si no se lo acaba, el jamón se queda ahí.
Diana.- Sí [quiero la independencia].
P.- ¿Por qué?
D.- No lo sé.
P.- ¿Te gusta la política?
D.- No. Porque los políticos quieren ganar dinero, pero no hacen nada.
Raül.- [Opino de Rajoy] que se gasta el dinero en tonterías. Tendría que hacer más cosas por Cataluña.
P.- ¿Qué pasaría si Cataluña fuera independiente?
R.- Si fuéramos independientes, el dinero que repartimos en España lo repartiríamos entre nosotros.
Jazmín.- [La independencia es] tener nuestras leyes y no hacer lo que ellos nos mandan.
P.- ¿Fuiste a la manifestación?
J.- Sí, pero no me enteré de nada, porque no se oía.
Xenia.- La independencia es que Cataluña sea un país como España, Andorra o Francia.
P.- ¿Quieres independencia?
X.- Sí. Porque me gustaría tener la nacionalidad catalana
Christian.- La independencia es que el Gobierno quiere dinero y la independencia es ponerlo todo en Cataluña.
P.- ¿Tú quieres ser independiente?
C.- Sí.
P.- ¿Por qué?
C.- Quiero ser independiente para ayudar al mundo.
P.- ¿Te gusta la política?
C.- No. Mi madre y yo no votamos nunca, nunca.
Sam.- Quiero ser independiente porque en la tele dicen que Cataluña es una boca más que alimentar.
P.- ¿Qué tele has escogido? ¿Intereconomía?
S.- Cataluña depende de España, porque nosotros pagamos y eso se ha de acabar.
P.- Ya está bien de la broma...
S.- La independencia sería un cambio para Cataluña, pero no iría bien.
P.- ¿Quién es Rajoy?
S.- Rajoy es una mala elección, porque hay una manifestación pacífica y cuatro o cinco rompen un escaparate y llega la policía y les pega patadas y sólo eran cuatro o cinco.
Presentadora (a todos).- ¿Qué es independencia?
Marta.- La independencia es que no quieres pagar los impuestos a toda España y quedárnoslos nosotros.
P.- ¿Por qué crees que queremos ser independientes en Cataluña?
M.- Para que cuando vayamos al súper la comida no nos cueste tan cara.
Judith.- [La independencia es] que nos queremos separar para no pagar tantos impuestos.
P.- ¿Y tú quieres la independencia?
J.- A medias, porque si somos muy pequeños, nos puede llegar una guerra o algo y nos irá mal.
P.- ¿Eres catalana o española?
J.- Las dos cosas.
Gabriel.- [La independencia es] que Cataluña no sea autónoma, que sea normal, como un país.
P.- ¿Y tú quieres la independencia?
G.- Sí, porque tal y como es España, mejor ser catalán.
Andrea.- Independencia es que Cataluña se quiere separar.
P.- ¿Por qué?
A.- No sé.
P.- ¿Pero nos tenemos que separar?
A.- Sí, porque así el dinero nos lo gastaremos en sanidad.
P.- ¿Conoces a Artur Mas?
A.- Sí.
P.- ¿Qué piensas de él?
A.- No sé.
P.- ¿Y de Rajoy?
A.- No sé.
Lídia.- La independencia es que Cataluña se quiere separar para quedarnos el dinero.
P.- ¿Quieres ser independiente?
L.- Sí.
P.- ¿Por qué?
L.- No sé.
P.- ¿Te gusta la Roja?
L.- Medio-medio.
Júlia.- [La independencia es] que Cataluña se quiere separar.
P.- ¿Por qué?
J.- No sé
P.- ¿Tú quieres que se separe?
J.- No.
Pau.- Quiero la independencia porque el dinero se lo podría quedar la Generalitat y así no habría tanta crisis.
P.- ¿Por qué quieres la independencia?
Pau.- Porque no quiero formar parte de España.
P.- Define a Artur Mas
Pau.- Es lo más alto de Cataluña.
P.- ¿Y Rajoy?
Pau.- Sin decir palabrotas, es un poco tontito.
Tania.- Yo sí [quiero independencia], pero también pienso que puede haber una guerra.
Sofica.- [La independencia es] estar a favor de que Cataluña no es lo mismo que España.
P.- ¿Por qué quieres la independencia?
S.- Por la crisis, por la guerra, porque Cataluña no es España, es muy diferente.
Marc.- [La independencia es] que nosotros queremos estar en libertad de España y ser un país democrático.
P.- ¿Quieres la independencia?
M.- Quiero que Cataluña sea un país, aunque pequeño.
P.- Hay países más pequeños...
M.- Sí, Andorra.
Carmina.- Sí [quiero la independencia] porque quiero que Cataluña y España valgan igual.
Neus.- No sé qué es la independencia.
P.- ¿Pero quieres serlo?
N.- Sí, porque nosotros queremos que en el DNI nos ponga catalanes, no españoles.
Elisabet.- Cataluña tendría que ser independiente, porque así tendríamos que seguir nuestras propias leyes y no las de España.
P.- ¿Qué piensas de Rajoy?
E.- Que contrata un chófer cuando podría ir en su coche. Y se come el jamón y si no se lo acaba, el jamón se queda ahí.
Diana.- Sí [quiero la independencia].
P.- ¿Por qué?
D.- No lo sé.
P.- ¿Te gusta la política?
D.- No. Porque los políticos quieren ganar dinero, pero no hacen nada.
Raül.- [Opino de Rajoy] que se gasta el dinero en tonterías. Tendría que hacer más cosas por Cataluña.
P.- ¿Qué pasaría si Cataluña fuera independiente?
R.- Si fuéramos independientes, el dinero que repartimos en España lo repartiríamos entre nosotros.
Jazmín.- [La independencia es] tener nuestras leyes y no hacer lo que ellos nos mandan.
P.- ¿Fuiste a la manifestación?
J.- Sí, pero no me enteré de nada, porque no se oía.
Xenia.- La independencia es que Cataluña sea un país como España, Andorra o Francia.
P.- ¿Quieres independencia?
X.- Sí. Porque me gustaría tener la nacionalidad catalana
Christian.- La independencia es que el Gobierno quiere dinero y la independencia es ponerlo todo en Cataluña.
P.- ¿Tú quieres ser independiente?
C.- Sí.
P.- ¿Por qué?
C.- Quiero ser independiente para ayudar al mundo.
P.- ¿Te gusta la política?
C.- No. Mi madre y yo no votamos nunca, nunca.
Sam.- Quiero ser independiente porque en la tele dicen que Cataluña es una boca más que alimentar.
P.- ¿Qué tele has escogido? ¿Intereconomía?
S.- Cataluña depende de España, porque nosotros pagamos y eso se ha de acabar.
P.- Ya está bien de la broma...
S.- La independencia sería un cambio para Cataluña, pero no iría bien.
P.- ¿Quién es Rajoy?
S.- Rajoy es una mala elección, porque hay una manifestación pacífica y cuatro o cinco rompen un escaparate y llega la policía y les pega patadas y sólo eran cuatro o cinco.
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En los 80 en cataluña teníamos uno de los mejores sistemas educativos, exisitian 3 lineas de enseñanza.
-Solo en castellano
-50% castellano y catalan (unas asignaturas se hacian en castellano y otras en catalán
-100% en catalán.
Después Jordi Pujol se cargo las 2 primeras opciones.
Lo que estoy viendo ultimamente en las fachadas de los colegios es que hacen a los niños pintar dibujos contra los recortes para colgarlos en las fachadas de los colegios, el otro dia vi uno que llego a mas y todos los niños iban con una camiseta de no a les retallades, ya me imagino en las aulas de quien diran que es la culpa a los niños, del deñor mas seguro que no. No se porque tienen que involucrar a los niños en estas cosas.
-Solo en castellano
-50% castellano y catalan (unas asignaturas se hacian en castellano y otras en catalán
-100% en catalán.
Después Jordi Pujol se cargo las 2 primeras opciones.
Lo que estoy viendo ultimamente en las fachadas de los colegios es que hacen a los niños pintar dibujos contra los recortes para colgarlos en las fachadas de los colegios, el otro dia vi uno que llego a mas y todos los niños iban con una camiseta de no a les retallades, ya me imagino en las aulas de quien diran que es la culpa a los niños, del deñor mas seguro que no. No se porque tienen que involucrar a los niños en estas cosas.
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El Ebro no es catalán, es extremeño. Gibraltar sí es español.
http://img196.imageshack.us/img196/7311/adminquedate.jpg
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Veo mucha preocupación sobre si CiU nos adoctrina y veo muy poca sobre el adoctrinamiento del PP hacia los españoles...
Si os tengo que decir la verdad, a mi me adoctrina muchisimo mas en mis creencias el propio Gobierno español cn su demagogia y mentiras que CiU...
Si os tengo que decir la verdad, a mi me adoctrina muchisimo mas en mis creencias el propio Gobierno español cn su demagogia y mentiras que CiU...
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CIU, el partido que después de recortar, subir los impuestos, reprimir manifestaciones, chanchullos y corrupción, y va a sacar más votos, todo por decir la palabras mágicas, independencia (encima con la boca pequeña) y la culpa es de España.
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El Ebro nace en Cantabria. ¡Cuánta incultura!
No te acerques a una cabra por delante, a un caballo por detrás y a un tonto por ningún lado.
155, AL FIN.
Cuando el sabio señala la luna, el necio mira el dedo
Vapeando desde el 26/09/2013
155, AL FIN.
Cuando el sabio señala la luna, el necio mira el dedo
Vapeando desde el 26/09/2013
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Estimado, Mentafresc:
Tu texto está lleno de imprecisiones y me gustaría aclararlas.
No es verdad, lo de las tres lineas educativas desde un punto de vista oficial. Para entenderlo mejor, has de partir del origen: enseñanza de la época preconstitucional solo en castellano.
Con la reinstauración de la Generalitat, una de las prioridades fue la reintroducción del catalán en la escuela.
Las leyes no transforman la realidad de un día por otro, por ello hubo una época en que las normas educativas eran provisionales y las escuelas se iban adaptando en función de sus prioridades.
Por ejemplo, en mi caso, al principio de los ochenta, mi cole no respetaba la ley y no impartía la asignatura de catalán (aunque formalmente, en los papeles decía que sí) y toda la enseñanza era en castellano.
Otros coles eran más respetuosos con la norma.
Otros coles cumplían la norma pero hacían el mínimo de clases legales en castellano y el resto en catalán, Eran sobre todo cooperativas de profes y padres que se organizaban para tener una educación que superase la estructuras escolares del postfranquismo.
Pujol introdujo la inserción lingüística, que es lo que tu llamas de forma imprecisa "100% catalán", por tanto no se cargó ninguna linea de enseñanza porque no existía ese concepto (en el País vasco, sí).
sobre tu último párrafo, tengo la impresión -tal vez me equivoco- que no tienes hijos y estás al margen de lo que es una escuela, por que lo que dices no se parece en nada a la realidad.
Saludos y buen foro.
quote:
Originalmente escrito por MENTAFRESC
En los 80 en cataluña teníamos uno de los mejores sistemas educativos, exisitian 3 lineas de enseñanza.
-Solo en castellano
-50% castellano y catalan (unas asignaturas se hacian en castellano y otras en catalán
-100% en catalán.
Después Jordi Pujol se cargo las 2 primeras opciones.
Lo que estoy viendo ultimamente en las fachadas de los colegios es que hacen a los niños pintar dibujos contra los recortes para colgarlos en las fachadas de los colegios, el otro dia vi uno que llego a mas y todos los niños iban con una camiseta de no a les retallades, ya me imagino en las aulas de quien diran que es la culpa a los niños, del deñor mas seguro que no. No se porque tienen que involucrar a los niños en estas cosas.
Estimado, Mentafresc:
Tu texto está lleno de imprecisiones y me gustaría aclararlas.
No es verdad, lo de las tres lineas educativas desde un punto de vista oficial. Para entenderlo mejor, has de partir del origen: enseñanza de la época preconstitucional solo en castellano.
Con la reinstauración de la Generalitat, una de las prioridades fue la reintroducción del catalán en la escuela.
Las leyes no transforman la realidad de un día por otro, por ello hubo una época en que las normas educativas eran provisionales y las escuelas se iban adaptando en función de sus prioridades.
Por ejemplo, en mi caso, al principio de los ochenta, mi cole no respetaba la ley y no impartía la asignatura de catalán (aunque formalmente, en los papeles decía que sí) y toda la enseñanza era en castellano.
Otros coles eran más respetuosos con la norma.
Otros coles cumplían la norma pero hacían el mínimo de clases legales en castellano y el resto en catalán, Eran sobre todo cooperativas de profes y padres que se organizaban para tener una educación que superase la estructuras escolares del postfranquismo.
Pujol introdujo la inserción lingüística, que es lo que tu llamas de forma imprecisa "100% catalán", por tanto no se cargó ninguna linea de enseñanza porque no existía ese concepto (en el País vasco, sí).
sobre tu último párrafo, tengo la impresión -tal vez me equivoco- que no tienes hijos y estás al margen de lo que es una escuela, por que lo que dices no se parece en nada a la realidad.
Saludos y buen foro.
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